羅國弘（左）帶著(zhù)學(xué)生一起跑馬拉松（資料圖片）。
臺灣來(lái)的副教授
臺海網(wǎng)9月21日訊 據福建日報報道，新學(xué)期伊始，羅國弘的身份從臺灣育達科技大學(xué)外派教師變?yōu)榱烁＝ㄉ虒W(xué)院全職教師。這幾日，他在新入職的工商管理系，忙著(zhù)準備大一新生的課程。對他來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的開(kāi)始。
今年是羅國弘在福州教學(xué)的第六年。前五年，他在福建商學(xué)院與臺灣育達科技大學(xué)合作創(chuàng )辦的閩臺育達專(zhuān)班，教授物流管理與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。臺灣職業(yè)教育起步較早，在職教體系、辦學(xué)設施、師資隊伍、校企結合等方面積累了豐富的經(jīng)驗。閩臺育達專(zhuān)班成立于2013年，其初衷就是希望借鑒臺灣職業(yè)教育經(jīng)驗，為福建經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養職業(yè)人才。
“與傳統的閩臺合作辦學(xué)模式不同，閩臺育達專(zhuān)班全套引進(jìn)臺灣原版教材、課程體系、臺灣師資，重點(diǎn)培養物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的應用型人才。”羅國弘說(shuō)，他是第一批被派駐到福建商學(xué)院的臺灣老師，見(jiàn)證了福州近年來(lái)在基礎設施、城市交通、人文素質(zhì)等方面的發(fā)展進(jìn)步，并深感未來(lái)這里的發(fā)展空間更大、創(chuàng )新能力更強，便做出了正式入職福建商學(xué)院的決定。
如今在工商管理系，羅國弘教授經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)。與之前相比，可以說(shuō)是跨了一個(gè)學(xué)科。“其實(shí)，我一直鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習、教師跨學(xué)科教學(xué)。只有從不同角度去理解所學(xué)、所教的專(zhuān)業(yè)，才能永遠保持一顆學(xué)習的心。”羅國弘告訴記者，在島內時(shí)他學(xué)習過(guò)統計學(xué)、精算學(xué)、工程管理學(xué)，來(lái)到福州后還專(zhuān)門(mén)設立了自己的微信公眾號，將教學(xué)感悟寫(xiě)成文章，推送給同事和學(xué)生，期待與師生們交流討論、教學(xué)相長(cháng)。
入職后，學(xué)校根據羅國弘在島內學(xué)校時(shí)的職級，直接認定為副教授。同時(shí)，還為他辦理了社會(huì )保險、醫療保險、失業(yè)保險等險種，安排他入住人才公寓。“前不久，我剛剛申辦了居住證。今后若能申請到公積金買(mǎi)房，一家人來(lái)福州就有地方居住啦！”羅國弘滿(mǎn)懷期待地說(shuō)。
聊出來(lái)的專(zhuān)利達人
教學(xué)之余，羅國弘將大部分精力放在了科研方面。自2013年在福建商學(xué)院教學(xué)以來(lái)，他共獲得了三項專(zhuān)利。有意思的是，其中兩項專(zhuān)利是與大陸老師聊天聊出來(lái)的。
近幾年，大陸物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，各種物流裝置、設備需求量大增。有一次，羅國弘與同事王丹聊到，冬天天氣寒冷，如果能為物流車(chē)安裝加熱裝置，就可以給比薩、包點(diǎn)等容易失溫的物品保溫。這次聊天激發(fā)了兩位老師的靈感，他們運用汽車(chē)排氣管可以導熱的原理，研發(fā)了一款物流車(chē)加熱裝置。他們將物流車(chē)分割為多個(gè)隔間，每個(gè)隔間安裝上導熱閥門(mén)，只要打開(kāi)閥門(mén)，排氣管的熱量就會(huì )導入隔間，為貨物保溫。
還有一次，羅國弘與同事連捷聊到，不同蔬菜瓜果保鮮的溫度不同，在冷鏈運輸過(guò)程中，若能滿(mǎn)足不同貨物的保鮮需求，就可以提高冷鏈物流的環(huán)境質(zhì)量。隨后，他們想到給冷鏈物流車(chē)安裝多種保鮮溫度的移動(dòng)式冰箱，這樣儲物柜里的溫度就不一樣了，可以滿(mǎn)足不同食物的需要。
目前，這兩項設計都已獲得國家專(zhuān)利證書(shū)，另有一項專(zhuān)利則是羅國弘在朋友的請求下研發(fā)的水下拍照裝置。“取得這三項專(zhuān)利，讓我特別有成就感，而這要感謝福建商學(xué)院鼓勵教師大膽創(chuàng )新。校領(lǐng)導告訴我們，‘你們只管好好研發(fā)，經(jīng)費我們來(lái)解決’，這令我相當感動(dòng)。”羅國弘說(shuō)。
近期，福建出臺的“66條惠及臺胞具體措施”明確，對臺灣教師及其研發(fā)團隊申報省級科技計劃項目給予優(yōu)先支持。去年，省教育廳也出臺了《關(guān)于進(jìn)一步深化閩臺教育交流與合作的若干意見(jiàn)》，提出“將設立臺灣全職教師專(zhuān)項科研課題，支持有能力、有條件的臺灣全職教師開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，增強科研持續能力，承接國家級科研項目”。
“這一系列支持臺灣教師搞科研、做課題的政策，對我是一種激勵。”羅國弘希望，接下來(lái)圍繞教授的新專(zhuān)業(yè)——經(jīng)濟統計學(xué)，開(kāi)展科研研究、撰寫(xiě)論文，以便申報教授職稱(chēng)。
