“各位小朋友好，我是來(lái)自臺灣的阿貴叔叔，今天我給大家上一堂建筑手繪入門(mén)課，請大家伸出兩根手指，我們先理解什么叫作近大遠小。”近日，在廈門(mén)集美大社，臺灣資深建筑設計師曹登貴帶來(lái)的一堂“建筑手繪”公益教學(xué)課，讓小朋友親身感受了畫(huà)圖的魅力（如圖）。

　　當天，由華僑大學(xué)建筑學(xué)院“集美大社莊活化實(shí)踐團”組織的“建筑與文化”公益研學(xué)活動(dòng)在集美大社舉行，30多名小學(xué)生及其家長(cháng)來(lái)到這里，通過(guò)實(shí)地參訪(fǎng)歷史建筑，參加建筑手繪課堂、大社民俗活動(dòng)等方式，感受集美學(xué)村豐富的歷史文化與僑鄉特點(diǎn)。

　　當天的建筑手繪教學(xué)，曹登貴主要是讓小朋友在一個(gè)傳統建筑立面中，學(xué)習方塊、圓形，對并行線(xiàn)的圖形感知以及觀(guān)察能力等。

　　“在阿貴老師的講解下，畫(huà)圖變得簡(jiǎn)單輕松，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。”松柏小學(xué)三年級學(xué)生黃鑠翔說(shuō)。

　　黃鑠翔特別喜歡畫(huà)畫(huà)，幼兒園時(shí)曾報班學(xué)了三年的畫(huà)畫(huà)。那天的公益研學(xué)活動(dòng)，曹登貴老師帶來(lái)的“建筑手繪”課讓他感覺(jué)最有趣。“當天畫(huà)的是寺廟建筑，阿貴老師不僅讓我們認識了古代建筑，更教會(huì )我們怎么畫(huà)燕尾脊。”黃鑠翔說(shuō)，以前學(xué)畫(huà)畫(huà)，老師是讓他一筆一筆地畫(huà)，而阿貴老師則讓他們先懂得找建筑的結構及重要的點(diǎn)，然后由大家隨意發(fā)揮。這樣畫(huà)起來(lái)輕松沒(méi)有壓力，等到最終燕尾脊的輪廓躍然紙上時(shí)，黃鑠翔自己都覺(jué)得不可思議。

　　帶女兒參加活動(dòng)的家長(cháng)周女士也特別欣賞曹登貴的授課方式。“曹老師不僅讓畫(huà)畫(huà)變得生動(dòng)有趣，更主要的是他給人感覺(jué)很有情懷、很有愛(ài)心。”周女士說(shuō)，曹老師對孩子很有耐心，即便孩子畫(huà)得歪歪扭扭的，也都會(huì )用語(yǔ)言鼓勵孩子，而且不會(huì )去拒絕孩子各種稀奇古怪的需求跟問(wèn)題，讓孩子能保持對畫(huà)畫(huà)的興趣。

　　“正如曹老師說(shuō)的，每個(gè)人都有拿起筆畫(huà)畫(huà)的欲望，只要不被施加壓力。”周女士說(shuō)，一般我們畫(huà)房子都是先畫(huà)屋頂，但當天在畫(huà)建筑時(shí)，曹老師卻讓大家先找重要的位置進(jìn)行定點(diǎn)，再畫(huà)旁邊的細枝末節，這樣的畫(huà)法讓人感到新奇。而神奇的是，只要按照曹老師的講解步驟，原來(lái)覺(jué)得很復雜的寺廟建筑畫(huà)起來(lái)竟然變得不那么難了，現場(chǎng)很多沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)的家長(cháng)也不禁拿起畫(huà)筆跟著(zhù)畫(huà)起來(lái)。

　　這是曹登貴第一次來(lái)廈門(mén)并免費公益授課。之所以來(lái)，既是朋友推薦，更主要的是他被華大長(cháng)期舉辦公益研學(xué)活動(dòng)所感動(dòng)。“在熱心教育事業(yè)的陳嘉庚先生故鄉，為小朋友上一堂建筑手繪課，為公益研學(xué)活動(dòng)助一臂之力，特有意義。”曹登貴說(shuō)，每個(gè)人天生就有拿筆畫(huà)畫(huà)的欲望，但畫(huà)圖應該是一個(gè)很輕松，同時(shí)包含觀(guān)察與記錄的活動(dòng)，“我們欣賞城市風(fēng)貌、欣賞人物活動(dòng)，觀(guān)察他們，并且一筆一畫(huà)地記錄下來(lái)。這個(gè)過(guò)程很快樂(lè )，同時(shí)會(huì )讓我們更欣賞與珍惜身邊所擁有的一切”。

　　曹登貴說(shuō)，建筑是人類(lèi)文明的載體，他希望通過(guò)分享建筑師這個(gè)行業(yè)做的內容，讓小朋友認識這個(gè)行業(yè)有趣的地方，在未來(lái)繼續念書(shū)的時(shí)候，如果看到藝術(shù)史談到建筑物時(shí)，他們會(huì )更有興趣去認識。

　　“將來(lái)如果有合適的機會(huì )，我愿意繼續支持公益研學(xué)活動(dòng)。”曹登貴表示，公益之心兩岸皆有，愿所有人都能秉持陳嘉庚先生熱心教育的精神，為教育事業(yè)添磚加瓦。