“一只船，揚白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來(lái)臺灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話(huà)兒說(shuō)不完。”這是大陸部編版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級上冊的童謠《歡迎臺灣小朋友》。近日，在大陸孩子的朗誦聲中，一場(chǎng)主題為“同心筑夢(mèng)，閱讀尋根”的兩岸青少年快樂(lè )讀書(shū)會(huì )活動(dòng)在云霄縣舉辦，近百名兩岸小學(xué)生以書(shū)為媒，交流互動(dòng)、相識相知。
在廈門(mén)實(shí)驗小學(xué)教師潘品瑛的帶領(lǐng)下，兩岸孩子同上一堂課，感受《表里的生物》作者童年時(shí)期對美麗世界的強烈好奇心。
同上一堂課
“我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠(chǎng)，所以也沒(méi)有機器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物……可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì )自己動(dòng)轉，并且它堅硬的表蓋里會(huì )發(fā)出清脆的聲音……”這是上個(gè)世紀20年代，大陸作家馮至的散文作品《表里的生物》所描述的情景。在廈門(mén)實(shí)驗小學(xué)教師潘品瑛的帶領(lǐng)下，兩岸孩子同上一堂課，感受作者童年時(shí)期對美麗世界的強烈好奇心。
“這是我第一次來(lái)大陸，也是第一次讀大陸作家的作品，發(fā)現雖然文章是簡(jiǎn)體字，但字里行間的語(yǔ)義卻是熟悉、明白的，這就是大家常常說(shuō)的‘兩岸同根同源、語(yǔ)言相通’。”通過(guò)潘品瑛的講解，臺灣苗栗縣信義小學(xué)學(xué)生徐語(yǔ)彤很快進(jìn)入了《表里的生物》所描述的對未知世界的好奇與探索中。
就像馮至好奇父親的懷表里是否藏著(zhù)生物一樣，兩岸青少年也有著(zhù)各自的好奇心。“我喜歡看科幻小說(shuō)，想知道閃爍的星星里有哪些神奇的存在？”徐語(yǔ)彤與小伙伴們討論起彼此的好奇心，有同學(xué)說(shuō)想知道神秘的海底世界是否有未知的生物，還有同學(xué)說(shuō)想了解小動(dòng)物是如何相互溝通的……
“兩岸孩子通過(guò)閱讀《表里的生物》，分享自己成長(cháng)中有關(guān)好奇心的經(jīng)歷，這是文本與生活之間產(chǎn)生的自然聯(lián)結，也是閱讀的魅力所在。”潘品瑛認為，相同的文字、相仿的年齡，讓兩岸青少年的溝通沒(méi)有障礙，而同上一堂課、共讀一本書(shū)，讓他們有了更多的情感共鳴，拉近了彼此間的心靈距離。
對此，臺灣苗栗縣信義小學(xué)校長(cháng)鐘瑞蓉表示，閱讀是學(xué)習一切學(xué)科的基礎，作為孩子的引路人，兩岸兒童文學(xué)家、出版業(yè)者、教育工作者、學(xué)生家長(cháng)應當營(yíng)造更好的閱讀氛圍，讓孩子們愛(ài)上閱讀，通過(guò)閱讀認識自己、了解對方，從而形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、歷史觀(guān)。
走進(jìn)好書(shū)店
知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者。那么，該如何引導孩子愛(ài)上閱讀？
在云霄，有一家以?xún)和膶W(xué)《拇指班長(cháng)》為主題的書(shū)店——茁樹(shù)書(shū)店。周末閑暇，許多云霄孩子都喜歡來(lái)這里品讀《拇指班長(cháng)》、欣賞有關(guān)的周邊商品，或是挑選其他感興趣的書(shū)籍。
帶著(zhù)好奇心，苗栗縣信義小學(xué)、永貞小學(xué)的10多名學(xué)生，在云霄小朋友的陪同下，一起探訪(fǎng)了這家書(shū)店。“如果現在這里有一杯奶茶，能讓你們變小，你們敢喝嗎？”“敢！”一進(jìn)書(shū)店，工作人員就問(wèn)出了這樣的問(wèn)題，獲得了兩岸孩子一致的響應。
“在《拇指班長(cháng)》里，主人公就是喝了一杯珍珠奶茶后，變成了拇指一般大的小人兒，然后發(fā)生了許多有趣的故事。”云霄實(shí)驗小學(xué)學(xué)生高梓宸向臺灣小伙伴介紹平日里自己喜歡的書(shū)。大陸兒童文學(xué)家商曉娜筆下的許多奇思妙想，引發(fā)了苗栗永貞小學(xué)學(xué)生黎欣芷的興趣。“臺灣也有類(lèi)似的書(shū)，比如《銀河迷航記》《天外異鄉人》等，你們也可以看看。”黎欣芷說(shuō)。
“開(kāi)一家好的書(shū)店，以一本書(shū)為突破口，引導孩子樂(lè )于讀書(shū)、愛(ài)上閱讀，是一種不錯的做法。”看到兩岸孩子熱絡(luò )交流，苗栗永貞小學(xué)校長(cháng)柯淑瓊說(shuō)，兩岸有許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)家，可以通過(guò)作家及作品的互動(dòng)交流，讓兩岸孩子共同閱讀更多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，培養閱讀的興趣與習慣。
從2011年開(kāi)始，兩岸青少年快樂(lè )讀書(shū)會(huì )活動(dòng)就在兩岸輪番舉辦，至今已有八屆。作為活動(dòng)的主辦方之一，近幾年福建少兒出版社引進(jìn)了300種臺灣圖書(shū)，臺灣方面也引進(jìn)了不少大陸圖書(shū)。同時(shí)，借助閱讀這一媒介，也打開(kāi)了兩岸青少年溝通交流的又一個(gè)管道，加深了彼此的情誼。
許下新愿景
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。閱讀不只是紙上品讀，還有親身感受。
漳州是臺灣同胞主要祖籍地之一，有近四成臺灣民眾祖籍地在漳州，云霄則是開(kāi)漳圣王最早的郡治。在云霄，兩岸青少年參觀(guān)了閩南歷史文化名山將軍山，了解1300多年開(kāi)漳的悠久歷史，以及先人篳路藍縷開(kāi)拓臺灣的故事。
“原來(lái)，我們說(shuō)一樣的語(yǔ)言，是因為有同樣的祖先啊！”在了解了開(kāi)漳圣王的故事后，苗栗信義小學(xué)學(xué)生劉翊承對于這段開(kāi)漳歷史興趣濃厚。他說(shuō)，回去后要問(wèn)問(wèn)父母自己的祖籍地在哪兒，去祖籍地走走看看。云霄縣元光小學(xué)學(xué)生林敏欣則與剛認識的臺灣小伙伴賴(lài)彩云用閩南語(yǔ)聊了起來(lái)，玩起猜字游戲。
“臺灣小朋友比較慢熱，大陸小朋友活潑熱情，但同根同源的歷史文化，讓他們有聊不完的話(huà)題。”鐘瑞蓉說(shuō)，臺灣教師會(huì )利用晨讀時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》《詩(shī)說(shuō)》《出師表》等傳統經(jīng)典著(zhù)作，培養孩子的文化底蘊。
為了推廣閱讀，苗栗縣信義小學(xué)與永貞小學(xué)還結成了閱讀伙伴學(xué)校，努力推廣身教式閱讀,即強調以興趣為本，在把選擇書(shū)目的權利交給孩子的前提下，讓父母或老師每天至少用十分鐘的時(shí)間與孩子一起閱讀書(shū)籍，激發(fā)孩子們的閱讀熱情。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。此行也讓鐘瑞蓉、柯淑瓊看到了另一種可能性：“兩岸都十分重視學(xué)生的閱讀行為，希望今后能夠與大陸學(xué)校結成閱讀伙伴，通過(guò)共讀、共享，共同品讀中華經(jīng)典名著(zhù)與優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，增進(jìn)情誼，提高素養，用書(shū)香搭建一座跨越海峽的彩虹橋。”
