“未見(jiàn)其人，先聞其聲。”人在臺灣臺中的廖文如，這周開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂，給福建閩江學(xué)院學(xué)生上課。

　　80后的廖文如目前是閩江學(xué)院新華都商學(xué)院副教授。她告訴記者，自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂講授的課程是“財務(wù)報表分析”，主要用語(yǔ)音搭配PPT展示。

　　近年來(lái)，福建吸引了廖文如等一批臺灣教師前來(lái)執教。受新冠肺炎疫情影響，這些臺灣老師節前回臺后暫時(shí)無(wú)法返閩，但這不妨礙他們跨越海峽給大陸學(xué)生上課。

　　第一次隔海上網(wǎng)課，廖文如先上網(wǎng)做了測試，及時(shí)糾正上傳資料中出現的英文亂碼，提前準備好課程任務(wù)和測驗題。但真正開(kāi)始上課，還是“有點(diǎn)手忙腳亂”。她說(shuō)，面對新學(xué)期40多個(gè)從未謀面的學(xué)生，不知他們的個(gè)性，沒(méi)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣通過(guò)表情、動(dòng)作隨時(shí)掌握課堂狀態(tài)。

　　不過(guò)，廖文如發(fā)覺(jué)線(xiàn)上互動(dòng)也很有意思，比如，學(xué)生會(huì )即時(shí)反饋“老師聲音很好聽(tīng)”，讓她感覺(jué)“被鼓勵到了”。另外，學(xué)生上完課也更愛(ài)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向她一對一請教問(wèn)題。

　　“現在我幾乎每天都掛在網(wǎng)上。”陽(yáng)光學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院院長(cháng)林麗卿人在臺灣新竹，也是第一次隔海給學(xué)生上網(wǎng)課，她是“邊學(xué)習邊摸索邊修正”。

　　林麗卿加入了幾個(gè)老師網(wǎng)絡(luò )群。兩岸教師的交流讓她受益匪淺。比如，她看到有位大陸老師PPT做得生動(dòng)明了，提出借用一部分，得到對方支持，很開(kāi)心。

　　林麗卿講的課程是“創(chuàng )意與創(chuàng )新”。為上好網(wǎng)課，她“全家總動(dòng)員”：兒子幫錄介紹短片，丈夫幫把畫(huà)面轉到電腦上錄PPT。有次交作業(yè)截止日期快到了，還有學(xué)生沒(méi)動(dòng)靜。她發(fā)了張寵物狗照片，在上面加了幾句“汪星人告白”，提醒大家趕緊交作業(yè)，不然“麗卿老師要抓狂啦，我也會(huì )沒(méi)人拍拍頭、搔搔肚子了”。

　　線(xiàn)上授課花的心思和時(shí)間比線(xiàn)下還多，但林麗卿覺(jué)得值得。到福州任教一年來(lái)，她和大陸學(xué)生互動(dòng)得不錯。“大陸發(fā)展很快，創(chuàng )造的經(jīng)濟機會(huì )、學(xué)術(shù)機會(huì )非常多，對臺灣老師來(lái)說(shuō)是很好的就業(yè)選擇。”她說(shuō)。

　　“2017年我剛來(lái)時(shí)，陽(yáng)光學(xué)院只有四五位臺灣老師，現在已增加到20多位。”來(lái)自臺灣的陽(yáng)光學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育學(xué)院院長(cháng)馬彥彬說(shuō)，“越來(lái)越多臺灣老師到福建發(fā)展，大家在這里的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，很愿意扎根。”

　　今年春節，馬彥彬和愛(ài)人選擇在大陸過(guò)年，所以能如期在福州上班。作為院長(cháng)，他負責院里20多個(gè)班級的網(wǎng)課教學(xué)計劃和教學(xué)質(zhì)量管控。他說(shuō)，學(xué)院早早給包括3位臺灣老師在內的10多位老師做線(xiàn)上培訓。2月17日正式上網(wǎng)課以來(lái)，大家覺(jué)得漸入佳境，“有的老師開(kāi)玩笑說(shuō)自己有望成為網(wǎng)紅”。

　　馬彥彬告訴記者，為錯峰教學(xué)，有老師凌晨?jì)扇c(diǎn)還在和學(xué)生互動(dòng)，24小時(shí)準備回答學(xué)生提問(wèn)，“兩岸老師都付出很多”。

　　在馬彥彬看來(lái)，疫情沖擊是暫時(shí)的，在大陸的教育事業(yè)是長(cháng)久的。“我希望長(cháng)期在福州發(fā)展。”他說(shuō)，“這里的老師有活力、有激情，學(xué)生們也很尊重老師，氛圍很好。”