新華社北京8月30日電（記者王承昊、孟佳）“不僅在城市，其實(shí)到偏遠的鄉村，我們也能找到施展才華的土壤。”陳柏翰今年27歲，17年前便隨父母從臺灣高雄來(lái)到大陸，目前在清華大學(xué)電機工程與應用電子技術(shù)系攻讀博士學(xué)位。

　　陳柏翰是位“理工男”，但這個(gè)暑假他卻閱讀了很多文史哲類(lèi)書(shū)籍。“看了《覺(jué)醒年代》，我就被‘圈粉’了。”陳柏翰說(shuō)，他最近開(kāi)始“惡補”中國近現代史，因為“自己懂的還太少”。

　　“在實(shí)驗室我明白機器的齒輪如何轉動(dòng)，但在生活里，我不知道社會(huì )的齒輪如何轉動(dòng)。”陳柏翰說(shuō)，自己想從歷史中探索，“我們中國人就該先看我們中國人的歷史”。

　　這個(gè)夏天，陳柏翰參觀(guān)了中國人民抗日戰爭紀念館等多處教育基地，那個(gè)時(shí)期的歷史讓他動(dòng)容。他說(shuō)，很慶幸自己從小便來(lái)到大陸接受教育，“現在很多臺灣年輕人并不了解中華民族被壓迫并爭取解放的歷史，真的很可惜”。

　　除了閑暇時(shí)間的閱讀與思考，這個(gè)暑假，陳柏翰還在研發(fā)一款發(fā)電設備的監控產(chǎn)品，它可以遠程監控新能源產(chǎn)品電流的傳輸方向。“大陸近幾年對新能源行業(yè)的重視，引領(lǐng)了我們專(zhuān)業(yè)的研究方向。”在他看來(lái)，大陸在產(chǎn)學(xué)研結合上一直做得很好，可以“集中力量辦大事”。

　　“清華的實(shí)驗設施和師資都是頂尖的。”陳柏翰說(shuō)，在大陸讀書(shū)讓他感覺(jué)“世界如此之近”。

　　從研究生階段開(kāi)始，陳柏翰便與大陸同學(xué)一起參加國家自然科學(xué)基金、國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃等項目的研究。“申報時(shí)，我沒(méi)有因為臺生身份多交一份材料，和大陸同學(xué)沒(méi)什么不同。”陳柏翰說(shuō)。

　　清華大學(xué)港澳臺學(xué)生學(xué)者中心教師張莞昀介紹，學(xué)校內各實(shí)踐教育平臺、就業(yè)渠道、職業(yè)發(fā)展指導課程等全部向臺灣學(xué)生開(kāi)放，臺生與大陸學(xué)生享有同等待遇。

　　“31條措施”“26條措施”“11條措施”“農林22條”……近年來(lái)，大陸的惠臺措施接連出臺，對臺灣同胞一視同仁，給越來(lái)越多臺胞臺企帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益和福祉。

　　登陸17年，陳柏翰感覺(jué)自己在大陸生活、學(xué)習的“參與感”“幸福感”越來(lái)越強，他不僅要繼續走下去，而且還要“走得更深”。他認為，大陸廣袤的土地上有太多可以深入耕耘的地方。

　　“我希望可以在鄉村實(shí)實(shí)在在地做事，用自己所學(xué)助力鄉村振興。”陳柏翰說(shuō)，他的專(zhuān)業(yè)同生產(chǎn)貼合得很近，“只要肯吃苦，可以做的有很多”。

　　陳柏翰表示，大陸實(shí)施鄉村振興的宏偉藍圖，為像他這樣的臺生提供了發(fā)揮自身所長(cháng)的機會(huì )，未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限可能。