中國臺灣網(wǎng)北京3月11日訊（記者 劉琳）“如果臺灣不能給予青少年文化、歷史的熏陶，歡迎他們來(lái)大陸‘補課’！”陳云英說(shuō)。

陳云英在十四屆全國人大三次會(huì )議臺灣省代表團全體會(huì )議現場(chǎng)。（中國臺灣網(wǎng)記者 麥旭濤 攝）

　　在這位臺灣女性人生的前30多年里，臺灣推行的是國民黨教育體系下的“愛(ài)國主義”。當時(shí)的國民黨為“反攻大陸”儲備人才，在學(xué)校里讓臺灣學(xué)生通讀古文，完整地學(xué)習中華民族上下五千年的歷史。

　　如今，臺灣地區施行的2019年版新課綱大幅刪減文史，尤其是在語(yǔ)文領(lǐng)域的學(xué)習內容，課綱實(shí)施已五年。陳云英認為，這對臺灣年輕一代未來(lái)的發(fā)展勢必是不利的。

　　“從哲學(xué)心理學(xué)來(lái)看，一個(gè)人認識自我就能認識世界。如何認識自我？就是認識我的祖先來(lái)自哪里。認識我們的祖先、國家、民族，就知道我該去往何方，人就開(kāi)始有‘大我’，未來(lái)就能成‘大才’。”陳云英從自己的專(zhuān)業(yè)角度侃侃而談，并發(fā)出倡議，“希望臺灣青少年有機會(huì )能更準確地認識中國歷史，認同自己是中華民族的一員，找到民族認同、國家認同，在優(yōu)秀的民族、優(yōu)秀的文化中成為優(yōu)秀的自己。”

　　陳云英是臺灣省全國人大代表，也是一位教育學(xué)博士。她在上世紀50年代出生于臺灣臺北的一個(gè)商人家庭，1983年離開(kāi)臺灣赴美留學(xué)，相繼獲得教育學(xué)碩士和博士學(xué)位。1987年，同丈夫林毅夫回到祖國大陸，創(chuàng )建了中國第一個(gè)特殊教育研究室，編寫(xiě)了中國第一套特殊教育叢書(shū)，創(chuàng )辦了中國第一本特殊教育雜志、第一個(gè)特殊教育網(wǎng)站。她的名字同中國當代特殊教育的多個(gè)第一緊密相連，是名副其實(shí)的“中國特殊教育第一人”。

　　如此光鮮的履歷，在陳云英表達對青少年發(fā)展關(guān)切前，通常只“輕描淡寫(xiě)”為一句“因為我是做教育的”“因為我有兒童心理學(xué)研究背景”等。但是，無(wú)論是在臺灣省代表團全體會(huì )議上，還是在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)，陳云英圍繞“青年、青少年成長(cháng)和發(fā)展”所提出的主張和建議卻是“濃墨重彩”。

　　在陳云英看來(lái)，民進(jìn)黨當局所施行的2019年版新課綱無(wú)疑損害了臺灣兒童生而具有的生存權、發(fā)展權、教育權。她譴責民進(jìn)黨因為“反中”、“抗中”而剝奪臺灣青少年生存權、發(fā)展權、教育權的殘忍行為，并表示“我們非常傷痛，不希望在祖國強大的時(shí)候把臺灣青少年落下。”

　　面對臺灣青少年，陳云英滿(mǎn)懷信心。她說(shuō)，“中華文明是世界上唯一延續五千年沒(méi)有中斷的文明。我們的文明如此輝煌，祖國又是如此開(kāi)放，每一個(gè)城市、每一所學(xué)校、每一座博物館都在擁抱臺灣青年，都在盡可能地幫助臺灣青少年學(xué)習。如果臺灣的青少年可以自由選擇，我相信他們絕大部分都會(huì )選擇到大陸來(lái)。”