蔡當局將課審大會(huì )搞成“政治大戲”
不難看出，這場(chǎng)文白占比問(wèn)題的爭議，其癥結在于意識形態(tài)，而不是在文體自身，更清楚地說(shuō)，這是一場(chǎng)統獨之爭，而不是文言文與白話(huà)文的對立。臺灣聯(lián)合報評論指出，此次文白比例翻案重審，臺當局“教育部”操作痕跡明顯，將課審大會(huì )搞成一場(chǎng)政治大戲。
首先，“教育部長(cháng)”潘文忠一開(kāi)始在課審會(huì )致詞時(shí)，就稱(chēng)由于民進(jìn)黨當局修法后，本屆課審大會(huì )跟過(guò)往由“教育部”主場(chǎng)不同，改由課審大會(huì )做最后的決定權。這看似民主，但如此重大事項，“教育部”竟撒手不管，宣稱(chēng)課審大會(huì )有實(shí)質(zhì)審查權，等于是委外處理，臺灣還要“教育部”干嘛？
其次，這一屆課審會(huì )是民進(jìn)黨再次執政后，經(jīng)過(guò)立法機構各黨派推薦的遴選委員會(huì )審查所選出，遴選委員會(huì )組成是依政黨比例。由于綠營(yíng)占政黨多數，課審委員立場(chǎng)自可想見(jiàn)。但即使如此，上次課審大會(huì )仍維持原案，顯見(jiàn)課審委員心中仍有一把尺。據課審委員所說(shuō)，上次沒(méi)舉手的官員，這次多數舉手，才是達到1/2委員同意的翻案關(guān)鍵，顯見(jiàn)“教育部”事前操作之用力。
再者，“教育部”本次為達成目的，竟然破天荒找來(lái)律師，為其程序背書(shū)。但依議事規則，若逢重大事項改變，應有2/3以上委員同意，而非1/2，然而在“教育部”布局下，任何做法都可找到符合他們所需者發(fā)言。如此環(huán)環(huán)勾結相扣，“教育部”自然攻無(wú)不克。
最后，文白比率重新討論，又要等各委員提出各種提案，所有程序重來(lái)一遍，整個(gè)社會(huì )跟著(zhù)再沸騰一遍，消耗社會(huì )成本甚巨，這豈是負起教育重任的“教育部”所當為？
對于此次文白比率翻案重審，有臺灣網(wǎng)友評論，“民進(jìn)黨的民主就是，一直表決到民進(jìn)黨滿(mǎn)意為止！”“全世界都在拼經(jīng)濟和人才，只有臺灣還在搞清算斗爭”，“吃相惡心的蔡桶政府”。
