臺高中使用兩岸合編語(yǔ)文教材遭到綠營(yíng)人士施壓。(圖片來(lái)源：臺灣《中時(shí)電子報》)
臺高中用兩岸合編教材 綠營(yíng)向校方施壓稱(chēng)其"統戰"
海外網(wǎng)12月6日電 為促進(jìn)兩岸文化交流，臺灣“中華文化教育學(xué)會(huì )”及福建師范大學(xué)合編語(yǔ)文教材，且被臺灣多所高中選用為參考書(shū)。不過(guò)，綠營(yíng)卻見(jiàn)縫插針，偏偏認定其為“統戰”。近日，臺北市就有高中因選用兩岸合編教材，而遭到綠營(yíng)人士的施壓。
據臺灣《旺報》報道，這套兩岸合編的語(yǔ)文教材共有兩冊，本學(xué)期已獲得多所高中選用。臺灣“中華文化教育學(xué)會(huì )”理事長(cháng)、臺北教育大學(xué)教授孫劍秋透露，11月，臺北市有綠營(yíng)議員要求臺北某高中校長(cháng)，前往議會(huì )說(shuō)明用書(shū)狀況。綠營(yíng)此舉頗有“警告”意味。
校方因不愿涉入政治紛爭，而向孫劍秋求助，改由編書(shū)團隊成員出面說(shuō)明。身為該版教材的主編，孫劍秋表示，這套教材已通過(guò)臺“國教院”審查，并無(wú)不法，對于教材陷入意識形態(tài)之爭，他也深感無(wú)奈，“編書(shū)目的在于促進(jìn)兩岸語(yǔ)文教師交流，因此盡量選入古文名篇，當時(shí)沒(méi)想到新課綱會(huì )引起爭議，希望政治不要涉入教育。”
據報道，這套兩岸合編教材，分別在今年1月與6月經(jīng)臺教育部門(mén)“國教院”審定通過(guò)，且目前只有部分高中將此作為參考用書(shū)。此外，臺灣“國教院中心”主任指出，這套教材于2015年提出申請，并且填報的申請者為臺灣公司，所列編者也只有主編孫劍秋，以及幾位高中教師與學(xué)者，并不包含大陸學(xué)者，具備臺灣教科書(shū)的送審資格。
不過(guò)，受到部分“臺獨”學(xué)者、綠營(yíng)政治人物的施壓，使用這套教材的高中校長(cháng)被要求寫(xiě)報告，以說(shuō)明選書(shū)用意，聽(tīng)聞此事的孫劍秋表示，“這讓我很擔心，怕中學(xué)老師受不了這股龐大的政治壓力”。
據了解，這套叢書(shū)不只精選兩岸共通的古今名篇，也收錄了近代作家的經(jīng)典文選。此外，繁體字的版本同樣也在大陸中學(xué)流通，并且獲得大陸學(xué)界的正面回響。孫劍秋無(wú)奈地說(shuō)：“目的在于增進(jìn)兩岸文化與語(yǔ)文教學(xué)交流，怎么會(huì )被扣上‘統戰’的帽子？”
圖為在臺灣高中使用的語(yǔ)文教材。(圖片來(lái)源：臺灣《中時(shí)電子報》)
對此，島內高校教師紛紛提出了對臺灣教育的擔憂(yōu)。臺灣東華大學(xué)華文文學(xué)系教授須文蔚認為，大陸學(xué)術(shù)環(huán)境近來(lái)快速成長(cháng)，再加上積極推廣中華文化，學(xué)生閱讀古典文學(xué)文本的數量已逐漸超越臺灣，不少大陸語(yǔ)文教師也自編教材，臺灣教師渴望多交流，增加教學(xué)靈感，但隨著(zhù)政治環(huán)境變遷，兩岸合編教材卻被貼上意識形態(tài)的標簽。
臺灣世新大學(xué)教授戚嘉林則說(shuō)，馬英九當局執政期間，兩岸文教交流很常見(jiàn)，無(wú)關(guān)乎“統獨”之爭，而如今兩岸政治氣氛不佳，綠營(yíng)人士見(jiàn)縫插針，動(dòng)輒將兩岸合編語(yǔ)文教材貼上“統戰”的標簽，傷害學(xué)術(shù)與教育。
一名在北京大學(xué)攻讀中文博士班的張姓臺生表示，除了近日備受爭議的教材，臺灣的《中華文化基本教材》在2013年也曾引進(jìn)大陸，書(shū)名改為《中華文化基礎教材》，如今在大陸仍是獲得北京清華附中等明星中學(xué)青睞，成為語(yǔ)文課的選讀文本。他強調：“這純屬教育交流，無(wú)關(guān)乎意識形態(tài)。”
國臺辦新聞發(fā)言人馬曉光曾指出，所謂“統戰”一說(shuō)是毫無(wú)根據的。兩岸文化同根同源，博大精深的中華文化不僅在海峽兩岸根深葉茂，而且在全世界也得到越來(lái)越廣泛的認同。在這樣一個(gè)背景下，近年來(lái)兩岸教育領(lǐng)域的交流合作在不斷加強，不斷取得一些可喜的成果。凡是有利于共同繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化的事情，我們都給予肯定和支持。(綜編/海外網(wǎng) 李萌)
