臺海網(wǎng)12月6日訊 據廈門(mén)廣電網(wǎng)報道，兩岸合編教材備受關(guān)注的背后，是2016年5月民進(jìn)黨上臺以來(lái)，臺當局進(jìn)行的一系列"去中國化"行徑引發(fā)的反彈，其中包括在2019年臺灣高中語(yǔ)文新課綱中縮減文言文篇目比重，引發(fā)島內輿論抨擊。針對將要實(shí)施的新課綱，兩岸教育界人士認為，臺灣高中語(yǔ)文課本中的文言文比例應該增加，而非減少。
2017年9月23日，臺灣教育主管部門(mén)決議縮減高中語(yǔ)文課綱中的文言文比例，引發(fā)社會(huì )各界痛批。同年10月，兩岸合編的高中語(yǔ)文教材《國學(xué)》第一、第二冊在臺灣出版。參與主編教材的福建師范大學(xué)副校長(cháng)鄭家建表示，文言文教學(xué)是文化基礎教育的一部分，應該增加學(xué)習內容。
《國學(xué)》教材大陸主編 福建師范大學(xué)副校長(cháng) 鄭家建：文化的載體有多種方面，傳統名篇是文化載體非常重要的組成部分，以文言文作為表達方式的中華優(yōu)秀傳統文化，應該是不能減少的，應該要增加。
在臺灣高雄任教的中學(xué)教師丁美雪認為，如果減少文言文比例，會(huì )讓學(xué)生更無(wú)法理解古典文學(xué)的內涵，造成臺灣青年疏遠中華傳統文化的后果。
臺灣教師 丁美雪：文言文比例應該有一定的比例，必須要透過(guò)學(xué)習才能知道文言文的，包括文法用詞用語(yǔ)，如果減少的話(huà)，學(xué)生不夠熟悉，可能會(huì )變成比較遙遠的距離，古典文學(xué)就會(huì )離我們越來(lái)越遠。
另有臺灣教師表示，新課綱減少文言文比例讓他們很焦慮，因此，他們會(huì )在教學(xué)中為學(xué)生做補充閱讀，加深臺灣學(xué)生的文學(xué)素養。
臺灣教師 易理玉：覺(jué)得中華文化是如此淵遠 ，刪掉哪些我們都舍不得。所以，盡管課綱公布出來(lái)后，老師們還是用其它的方式補充教材。
