文劍（評論員）

　 日前，由福建師大兩岸文化發(fā)展研究中心、福師大文學(xué)院和臺灣中華文化教育學(xué)會(huì )合編的兩岸高中語(yǔ)文教材，這學(xué)期開(kāi)始有臺北的高中使用，受到師生的歡迎。兩岸合編教材收到臺灣師生的歡迎，這份“意料之中”的認可與認同，既是兩岸同胞對中華文化傳承的現實(shí)選擇，又是臺灣同胞不受“去中國化”毒害的正確選擇，進(jìn)而助推兩岸心靈契合。

　  從2014年6月起，歷時(shí)三年多，兩岸多名專(zhuān)家學(xué)者查閱研究了大量資料，完成了《高中語(yǔ)文》（含課本、教師手冊、教師用書(shū)）的第一冊和第二冊、《中華文化基本教材》、《高中古詩(shī)文選讀》等總計13冊、500萬(wàn)字的編寫(xiě)任務(wù)。相較于以往的課本，這次合編出版的教材更加突出中華優(yōu)秀傳統文化，精選了大量古今名篇，例如《師說(shuō)》、《岳陽(yáng)樓記》等。此外，《論語(yǔ)》、《孟子》的選段，詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)、宋詞的選篇，《孔乙己》、《再別康橋》等白話(huà)文也都入選其中。

　  兩岸合編教材收到臺灣師生的歡迎，可謂是意料當中的，也是情理之中的。正如臺北萬(wàn)芳高中學(xué)生所言，教材上有很多的圖例解釋?zhuān)浅?shí)用，新課本讓他對學(xué)習中華文化的興趣更濃了。對于老祖中留給我們中華兒女的文化瑰寶，人人都是繼承人和傳承者，即便兩岸同胞身處海峽兩岸，彼此的社會(huì )制度和價(jià)值取向不同，但對于中華文化的傳承，都有著(zhù)天然的濃濃情懷，都有著(zhù)揮之不去改變不了的情感情節。

　  習近平總書(shū)記在十九大報告中強調，我們秉持“兩岸一家親”理念，尊重臺灣現有的社會(huì )制度和臺灣同胞生活方式，愿意率先同臺灣同胞分享大陸發(fā)展的機遇。將推動(dòng)兩岸同胞共同弘揚中華文化，促進(jìn)心靈契合。兩岸同胞合編教材，對傳承中華文化，發(fā)揚中華文化，有著(zhù)現實(shí)的助推意義和長(cháng)遠影響。

　　 雖然，兩岸同胞生活的社會(huì )制度和生活方式不同，但是兩岸同根同源，同文同種，是一家人的手足兄弟，任何勢力都不能隔斷兩岸同胞的血脈親情和文化聯(lián)結。即便在臺灣當局頻頻的利用“去中國化”企圖隔斷兩岸同胞的血脈和文化聯(lián)結，不但這種企圖不會(huì )得逞，反而會(huì )更加激起和凝聚兩岸同胞的情感認同和文化聯(lián)結。

　  蔡英文當局利用行政手段不斷的去孔化、去孫化、去蔣化；取消遙祭南京中山陵、取消遙祭黃帝陵、降級祭奠民族英雄鄭成功；取消對陸、港、澳學(xué)者對新“國史館館藏檔案史料開(kāi)放應用要點(diǎn)”的閱覽權限，撤銷(xiāo)微調課綱，拆除贈臺的十二生肖獸首；拋出“12年國教社會(huì )領(lǐng)域課程綱要草案”，宣稱(chēng)要將臺灣原本的“以漢人為主軸的史觀(guān)”改為“重點(diǎn)放在臺灣最近五百年脈絡(luò )”，把高中歷史科目的中國史列入東亞史，并要構建“以臺灣為主體的下一代史觀(guān)”；減少文言文在課綱中的比例，提出臺灣各方言平等，將姓名改用羅馬拼音，以英語(yǔ)為第二官方語(yǔ)言。

　  蔡英文種種“去中國化”的動(dòng)作不僅僅引起島內民眾的抗議和反對，還激起了所有中國人對其“文化臺獨”的高度警惕，和對中華文化的情感認同。最新島內民調顯示， 88%認為自己是中華民族的一分子，84.6%認同自己生活的習慣和風(fēng)俗屬于中華文化，54%不支持蔡英文當局推動(dòng)“去中國化”政策。臺灣《聯(lián)合報》的最新民調也顯示，49%的受訪(fǎng)者對大陸印象好，持負面觀(guān)感的比例由45%降為37%。