▲臺灣高中生畢業(yè)了（資料圖）
臺海網(wǎng)6月8日訊 一年一度的高考昨天啟動(dòng)，對海峽另一端的臺灣高中生來(lái)說(shuō)，他們也有自己的“高考”，而且每年不止一次，這同樣成為寒門(mén)學(xué)子實(shí)現“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”的重要途徑。下面導報記者就帶領(lǐng)大家走進(jìn)頗具特色的臺灣“高考”制度。導報記者 薛洋
“學(xué)測”考不好可再拼“指考”
臺灣高中畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)，每年有兩次大規模考試，分別是一二月份的學(xué)力測驗（簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)測”），以及7月初的指定科目考試（簡(jiǎn)稱(chēng)“指考”），再配以“繁星計劃”、“推薦甄選入學(xué)”、“特別身份學(xué)生優(yōu)待入學(xué)”等方式，共同構成臺灣“多元入學(xué)方案”。“學(xué)測”相當于“提前批”考試，共考五個(gè)科目，《語(yǔ)文》、《英文》、《數學(xué)》、《自然》和《社會(huì )》，五科都要考，每科分為15級分，考完后，大學(xué)可能還會(huì )進(jìn)行第二關(guān)的面試，等到面試通過(guò)之后，考生才算真正被大學(xué)錄取。
如果不滿(mǎn)意“學(xué)測”成績(jì)，或者面試沒(méi)有過(guò)關(guān)，部分同學(xué)會(huì )選擇進(jìn)行第二階段的“指考”。這次考試是選擇性的，有些人可以考，有些人可以不用考，考試科目共有10科，這也是可以選擇的。顧名思義，“指考”會(huì )依照各個(gè)學(xué)校的指定，來(lái)選擇要考的科目。如某些大學(xué)的院系只要考《語(yǔ)文》、《數學(xué)》和《英文》，考生只要準備這三科即可。
“一考定終身”制度被打破
臺灣政治大學(xué)林同學(xué)受訪(fǎng)時(shí)表示，總體而言，更多的理科同學(xué)會(huì )選擇“學(xué)測”，因為“學(xué)測”是五科全考，對學(xué)文科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，《自然》或《數學(xué)》會(huì )比較困難，相比較，理科生則是如魚(yú)得水。
此外，對家境不好的同學(xué)，“指考”則會(huì )相對有利。林同學(xué)指出，因為“學(xué)測”一般要再經(jīng)過(guò)甄選和面試，如有的同學(xué)家里條件差，沒(méi)有才藝或海外游學(xué)經(jīng)歷，在這一輪會(huì )顯得很弱勢。而“指考”則不存在面試的問(wèn)題，對于他們而言，這就成為一個(gè)比較好的選擇。
其實(shí)，臺灣現行的高考制度才施行十幾年而已。在2002年以前，島內大學(xué)入學(xué)考試一直實(shí)行“聯(lián)考”制度，也是“一考定終身”。“聯(lián)考”是當時(shí)臺灣社會(huì )的頭等大事，無(wú)數寒門(mén)學(xué)子借此改變命運。對于“聯(lián)考”與現行制度的比較，林同學(xué)認為，多元的管道還是要比單一的管道好，現在每年有兩次考試機會(huì )，“學(xué)測”沒(méi)考好的考生還可以參加“指考”，不一定要復讀一年。有臺媒評論稱(chēng)，雖然島內仍有人對現行大學(xué)入學(xué)制度不滿(mǎn)意，但經(jīng)由各種交錯的錄取手段，確實(shí)讓優(yōu)秀人才的遺漏和錯失現象大大減少。
作文的重要性越來(lái)越低？
跟大陸一樣，臺灣“高考”作文題目一出爐，也立刻引發(fā)媒體的爭相報道。縱觀(guān)歷年作文題，有的緊扣新聞熱點(diǎn)，如今年“學(xué)測”考到“歪腰郵筒”，要求考生寫(xiě)一篇完整的文章，陳述看法、感想或評論，內容須切合“歪腰郵筒”所引發(fā)的現象或回響；有的則是引經(jīng)據典，如2015年“指考”引用曹丕《典論論文》中的詞句，要求以“審己以度人”為題，寫(xiě)一篇文章，論說(shuō)、記敘、抒情皆可；而有的是以名人勵志故事為引子，如2011年“指考”講到“面包達人”吳寶春，要求依照自己的體會(huì )或見(jiàn)聞，以“寬與深”為題寫(xiě)一篇文章。
大陸的高考作文動(dòng)輒要求考生寫(xiě)800字或1000字，相比較，臺灣作文大多是“字數不限”。此外，同樣是滿(mǎn)分100分的“學(xué)測”和“指考”，里面的作文都只有27分，與大陸高考作文分值要占到總分的三分之一相差不少。對此有臺媒感嘆，作文在臺灣的重要性越來(lái)越低。甚至有消息稱(chēng)，從2018年起，“指考”中的語(yǔ)文科目將不再考作文，全變?yōu)檫x擇題，只有“學(xué)測”會(huì )保留作文。
