【環(huán)球時(shí)報駐臺北特約記者 崔明軒 環(huán)球時(shí)報記者 吳薇】在臺灣推動(dòng)調降中學(xué)文言文比例之際，大陸卻走向了相反的方向，必須背誦的古詩(shī)文推薦篇目從14篇暴增至72篇。這讓?shí)u內輿論相當感慨，擔心民進(jìn)黨當局的教育政策終將把臺灣學(xué)子帶向知識貧乏的困境。

　　臺灣多家媒體17日都報道了大陸教育部的新舉措。《聯(lián)合報》稱(chēng)，“加強中華優(yōu)秀傳統文化教育”如今成了大陸新版高中課程標準修訂的重點(diǎn)之一，中華優(yōu)秀傳統文化的內容貫穿必修、選擇性必修和選修各部分。其中古詩(shī)文原本只要求誦讀，將改為必須背誦，推薦篇目從14篇暴增至72篇;美術(shù)、音樂(lè )、體育與健康、數學(xué)等課程標準增加了有關(guān)傳統文化教育的內容，像美術(shù)課增設“中國書(shū)畫(huà)”，涉及中國傳統繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻等經(jīng)典作品欣賞及傳統畫(huà)論。此外在課內外讀物建議部分，除保留原有的《論語(yǔ)》《孟子》和《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著(zhù)作，要求學(xué)生廣泛閱讀各類(lèi)古詩(shī)文，覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期，且明確規定“課內閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應占1/2”。

　　臺灣的情況正好相反。去年9月，臺灣“教育部”課審大會(huì )將高中文言文比例調整為45%至55%，大約下降10個(gè)百分點(diǎn)。10月，將普通高中推薦選文從原本規劃的20篇降為15篇，包括古文、駢文、古典小說(shuō)和辭賦四大文類(lèi)，其中先秦時(shí)期作品為《燭之武退秦師》《諫逐客書(shū)》和《大同與小康》;漢朝到魏晉時(shí)期的作品為《鴻門(mén)宴》《出師表》和《桃花源記》;唐宋時(shí)期作品為《師說(shuō)》《赤壁賦》及《虬髯客傳》;明清時(shí)期為《項脊軒志》《晚游六橋待月記》以及《嶗山道士》。此外增加了3篇臺灣題材作品，即《勸和論》《鹿港乘桴記》和《畫(huà)菊自序》。國民黨前主席連戰祖父連橫的《臺灣通史序》未能入選，當時(shí)在島內引發(fā)相當大的爭議。

　　其他像東南亞地區也在大力加強中文教育，不過(guò)一般沒(méi)有明確的背誦要求。一名馬來(lái)西亞媒體人17日告訴《環(huán)球時(shí)報》，他在小學(xué)和中學(xué)階段都要求學(xué)習中文和普通話(huà)，中學(xué)開(kāi)始讀文言文，但學(xué)校并沒(méi)有背誦要求，即使有也只是個(gè)別老師的要求，因為馬來(lái)西亞沒(méi)有類(lèi)似大陸這種古詩(shī)詞和文言文填空的考試類(lèi)型，但是會(huì )考文言文的翻譯及理解。該媒體人說(shuō)，一些大學(xué)期間攻讀中國文學(xué)專(zhuān)業(yè)的馬來(lái)西亞學(xué)生為此非常辛苦，因為他們等于要從零開(kāi)始背誦唐詩(shī)宋詞。

　　大陸對傳統文化的重視讓?shí)u內相當震撼。中山女高退休國文教師譚家化稱(chēng)，大陸在政治經(jīng)濟朝強國邁進(jìn)的同時(shí)，更需要追求、滿(mǎn)足文化自信，而中華文化悠久博大，古典詩(shī)詞是最經(jīng)典、扼要的文化精髓，“從小便大量閱讀古詩(shī)文，是很好的教育政策，有助于增加文化素養”。譚家化同時(shí)提到，臺灣不僅高中文言文課量減少，“教育部”課審大會(huì )近日還決議高中課本英文詞匯量從7000個(gè)下修至4500個(gè)，“看著(zhù)英文單詞減少，古詩(shī)詞學(xué)習比例也降低，教改的最后結果終將把臺灣學(xué)子帶向知識貧乏的困境”。“中華語(yǔ)文促進(jìn)協(xié)會(huì )”理事長(cháng)段心儀稱(chēng)，大陸中小學(xué)語(yǔ)文教育非常重視詩(shī)詞背誦，如今課本選文大多與臺灣過(guò)去的“國編本”相似，但兩岸語(yǔ)文教育已呈此消彼長(cháng)的態(tài)勢，“他們一路往上，我們則一路往下，兩岸的比較早已過(guò)了交叉線(xiàn)，大陸現在的國學(xué)教育確實(shí)做得比臺灣深厚”。

　　不過(guò)也有人提醒說(shuō)，在大陸中小學(xué)任教的語(yǔ)文教師大多是語(yǔ)文科系畢業(yè)，擁有國學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的師資少，國學(xué)師資培訓還有待進(jìn)步。《中國時(shí)報》17日評論稱(chēng)，民進(jìn)黨當局上臺后不斷進(jìn)行“去中國化”，對照大陸近來(lái)積極強化中華傳統文化教育，“所呈現的是兩岸語(yǔ)文教學(xué)此消彼長(cháng)，大陸學(xué)子的國學(xué)底蘊已超越臺灣青年，臺灣恐邁向知識貧乏的時(shí)代”。