中新網(wǎng)3月7日電 題：習言道｜兩會(huì )“下團組”，習近平強調三個(gè)詞

　　“必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用”。

　　3月6日，習近平總書(shū)記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì )議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì )，他在會(huì )上作出如上表述。

　　此前一天，在參加十四屆全國人大三次會(huì )議江蘇代表團審議時(shí)，習近平總書(shū)記同樣強調了教育、科技、人才三者之間的緊密關(guān)系：

　　“堅持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力。”

　　辦教育、興科技、育人才，內在統一、相互支撐。對于如何促進(jìn)三者之間良性循環(huán)，習近平總書(shū)記一直有著(zhù)深刻思考。

　　早在30多年前，1990年2月，在福建寧德工作期間，習近平同志就在《我們應怎樣辦好教育》一文中提出“經(jīng)濟靠科技，科技靠人才，人才靠教育”。

　　文章特別強調，真正把教育擺在先行官的位置，努力實(shí)現教育、科技、經(jīng)濟相互支持、相互促進(jìn)的良性循環(huán)。

　　近年來(lái)，隨著(zhù)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國際競爭空前激烈，教育、科技、人才之間的密切聯(lián)系，更加凸顯出來(lái)。

　　2022年，黨的二十大報告首次將教育、科技、人才工作列為專(zhuān)章，統籌部署。去年，黨的二十屆三中全會(huì )進(jìn)一步提出，“統籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革”。

　　教育、科技、人才，教育是基礎，是先行官。

　　如何強化教育對科技和人才的支撐作用？今次參加政協(xié)聯(lián)組會(huì )，習近平總書(shū)記作出深刻闡釋。

　　立德樹(shù)人，須以立德為先。總書(shū)記談到，“把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過(guò)程”，并強調“把思政教育‘小課堂’和社會(huì )‘大課堂’有效融合起來(lái)，把德育工作做得更到位、更有效”。

　　辦好教育，根本在深化改革。“確立科學(xué)的教育評價(jià)體系”“完善學(xué)校管理體系”“建立健全更加合理高效的教育資源配置機制”……總書(shū)記指出了建設高質(zhì)量教育體系的改革路徑。

　　人才培育，需要與發(fā)展適配。總書(shū)記特別強調，實(shí)現科技自主創(chuàng )新和人才自主培養良性互動(dòng)，“要完善人才培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要適配機制，提高人才自主培養質(zhì)效”。

　　培養什么樣的人？如何培養人？為誰(shuí)培養人？習近平總書(shū)記思慮長(cháng)遠。

　　習近平總書(shū)記曾指出，當今世界的綜合國力競爭，說(shuō)到底是人才競爭，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。

　　一個(gè)人才輩出、人盡其才、才盡其用的中國，才能不斷迸發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )造的活力，才能把握機遇，贏(yíng)得主動(dòng)。

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