新華社北京3月7日電 題：“今天大家一起來(lái)共商教育大計”——習近平總書(shū)記看望參加政協(xié)會(huì )議的民盟民進(jìn)教育界委員并參加聯(lián)組會(huì )側記
新華社記者林暉、丁小溪
春日暖陽(yáng)下，北京友誼賓館飛檐流閣、莊重典雅。
3月6日下午，習近平總書(shū)記來(lái)到這里，親切看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì )議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì )，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。
友誼宮二樓聚英廳，燈光璀璨，俊彥薈萃。下午3時(shí)30分許，總書(shū)記步入會(huì )場(chǎng)，現場(chǎng)響起熱烈掌聲。
“很高興同大家一起討論交流，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。”總書(shū)記親切地說(shuō)。
第一個(gè)發(fā)言的是河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)張運凱委員，他向總書(shū)記匯報，當前，企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)急需大規模高技能人才，而職業(yè)學(xué)校學(xué)生對企業(yè)一線(xiàn)生產(chǎn)工作認可度不高，存在“有崗無(wú)人上、有人無(wú)崗上”的矛盾。
“現在的勞動(dòng)力市場(chǎng)，有的出現人員荒、人才荒，有的供過(guò)于求，是個(gè)結構性問(wèn)題。”總書(shū)記詳細詢(xún)問(wèn)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)方向、就業(yè)率等，叮囑要進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革。
職業(yè)教育發(fā)展始終牽動(dòng)著(zhù)總書(shū)記的心。去年，他在全國兩會(huì )期間參加江蘇代表團審議時(shí)專(zhuān)門(mén)指出：“我們要實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好，要樹(shù)立工匠精神，把第一線(xiàn)的大國工匠一批一批培養出來(lái)。”
“建設高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，根本在于深化教育綜合改革。”聯(lián)組會(huì )上，總書(shū)記再次強調，職業(yè)教育要提前做好謀劃，以改革適應現實(shí)需求。
“教育問(wèn)題既是惟此為大的事情，也是非常復雜的事情。既要久久為功，又是當務(wù)之急。”總書(shū)記語(yǔ)氣堅定。
受多種因素影響，我國基礎教育學(xué)齡人口的規模和分布正在發(fā)生變化。長(cháng)期從事教育工作的四川省教育廳副廳長(cháng)蔡光潔委員，向總書(shū)記介紹了自己對積極適應學(xué)齡人口變化、優(yōu)化基礎教育資源配置的思考。
聽(tīng)了蔡光潔委員的發(fā)言，總書(shū)記感慨良多。集資辦學(xué)、鄉村小學(xué)、希望工程……總書(shū)記歷數我國教育事業(yè)的發(fā)展變遷。
總書(shū)記強調，要著(zhù)眼現代化需求，適應人口結構變化，統籌基礎教育、高等教育、職業(yè)教育，統籌政府投入和社會(huì )投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。
最是書(shū)香能致遠。文化要繁榮、國家要強盛、民族要復興，都離不開(kāi)閱讀帶來(lái)的文化積淀和精神力量。
福建師范大學(xué)校長(cháng)鄭家建委員在發(fā)言中提到一個(gè)數據：我國未成年人年平均閱讀量為11.39本，顯著(zhù)高于成年人，“書(shū)香校園”建設呈現出欣欣向榮的景象。
“書(shū)香是一種氛圍。”總書(shū)記從書(shū)香世家，談到書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì )，指出要把數字閱讀和傳統閱讀結合起來(lái)，讓孩子們從小就養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
隨著(zhù)座談逐步深入，會(huì )場(chǎng)氣氛更加活躍。
當今時(shí)代，數字教育正點(diǎn)亮人類(lèi)未來(lái)。黨的二十大首次將“教育數字化”寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì )報告，提出“推進(jìn)教育數字化，建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國”。北京郵電大學(xué)校長(cháng)徐坤委員，提出了加快推進(jìn)國家教育智聯(lián)網(wǎng)建設的建議。
從徐坤委員的發(fā)言主題宕開(kāi)，總書(shū)記進(jìn)一步談到近期火熱的人工智能對教育的影響。“一方面，要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習應用人工智能賦能教學(xué)的工具和方法。另一方面，教育不能忽視對學(xué)生啟智、心靈的培養，不能丟掉對認知能力和解決問(wèn)題能力的培養。”
西北大學(xué)生命科學(xué)與醫學(xué)部教授崔亞麗委員向總書(shū)記介紹了高校“新醫科”建設的情況。
“醫療是最重要的民生問(wèn)題之一。”總書(shū)記指出，在醫療水平、醫療裝備器械材料國產(chǎn)化、醫院建設等方面，我國都取得了巨大成績(jì)。“過(guò)去很多我們解決不了的問(wèn)題，現在不僅能解決，還可以達到國際高水平，有的甚至是國際頂尖水平。我們現在走的是一條正確道路，要繼續往前推進(jìn)。”
中華優(yōu)秀傳統文化是民族精神的深厚根基，也是青年學(xué)生提升文化自信、涵養家國情懷的重要源泉。
北京四中校長(cháng)馬景林委員發(fā)言說(shuō)，今天，越來(lái)越多的中國年輕人可以在物質(zhì)上和國外的年輕人平視，但只有在思想認識和文化上有著(zhù)更高的自信，才能成為真正合格的社會(huì )主義建設者和接班人。他向總書(shū)記匯報了依托學(xué)校課程弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、樹(shù)立文化自信的實(shí)踐探索。
“學(xué)校會(huì )在一個(gè)人的心中播下一顆種子。”總書(shū)記叮囑大家，“小學(xué)、中學(xué)甚至是幼兒園，會(huì )在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起。”
聽(tīng)了6名委員發(fā)言后，總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)。
“剛才聽(tīng)了幾位委員的發(fā)言，聚焦在教育問(wèn)題上，很有啟發(fā)。民盟、民進(jìn)兩個(gè)黨派成員很多在教育界，所以今天大家一起來(lái)共商教育大計。”
培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人，是教育的根本問(wèn)題。總書(shū)記的一席話(huà)擲地有聲：“毫無(wú)疑問(wèn)，我們要培養的首先是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會(huì )主義的人，這就要求教育必須緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，堅持德育為先，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過(guò)程。”
“這些年我們在德育上下了不少功夫，取得積極成效，要再接再厲。”總書(shū)記謀深慮遠，“從小樹(shù)立理想，堅定信念信心，中國特色社會(huì )主義事業(yè)就有了可靠的接班人。中國式現代化、中華民族偉大復興靠我們的下一代來(lái)實(shí)現。”
不久前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》，再次強調了對教育投入兩個(gè)“只增不減”、一個(gè)“高于”的要求：確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經(jīng)費支出占國內生產(chǎn)總值比例高于4%。
“這充分顯示了我們黨對教育事業(yè)的重視。”總書(shū)記說(shuō)。
當今時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng )新是第一動(dòng)力，教育成為聯(lián)結三者的紐帶和途徑。
總書(shū)記強調：“實(shí)現科技自主創(chuàng )新和人才自主培養良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導性、基礎性支撐作用。”
千秋基業(yè)，人才為本；十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
去年，習近平總書(shū)記出席全國教育大會(huì )，強調“建成教育強國是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現以中國式現代化全面推進(jìn)強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務(wù)、堅實(shí)基礎、戰略支撐，必須朝著(zhù)既定目標扎實(shí)邁進(jìn)”。
聯(lián)組會(huì )上，總書(shū)記的重要講話(huà)再次擊鼓催征：“新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面！”
