臺灣《聯(lián)合報》5日社論指出，臺灣最近出臺的“12年公共教育社會(huì )領(lǐng)域課程綱要”草案公告，歷史科重點(diǎn)放在臺灣最近500年脈絡(luò )，中國史大減內容并移至東亞歷史脈絡(luò )中討論，世界史則著(zhù)重臺灣與世界互動(dòng)。這份新課綱，引發(fā)外界對臺灣“文化臺獨”的質(zhì)疑，也對臺灣社會(huì )和兩岸關(guān)系投下更多陰影。

　　陳水扁當局時(shí)代的歷史課綱，已將“臺灣史”與“中國史”并立;蔡當局更采取“去中國化”的剪裁方式，不再清楚劃分臺灣史、中國史和世界史，而改為臺灣史、東亞史、世界史的分域架構。究其實(shí)，旨在切斷臺灣與中國大陸的連結，而強化臺灣與世界的互動(dòng)。

　　吊詭的是，在臺灣史分域，“現代國家的形塑”是重要主題，討論“臺澎金馬如何成為一體”;但第二分域里的中國史，國家不是重點(diǎn)，中國史只是東亞史的一部分，從而，第三分域的“臺灣與世界”，看起來(lái)更像是“從臺灣看天下”的世界史。

　　社論指出，新課綱強調，“以學(xué)生為學(xué)習主體，凸顯以人民為主體的歷史，要建構以臺灣為主體的史觀(guān)。”話(huà)說(shuō)得好聽(tīng)，但如果為媚俗、乃至“媚獨”而扭曲歷史，或為意識形態(tài)而剪裁歷史，只會(huì )讓歷史變成政治的工具，誤導下一代的學(xué)習。難道能為了模糊臺灣與中國的連結，而裁剪出“沒(méi)有臺灣”只塞在東亞史一角的中國史？

　　通過(guò)教育形塑的歷史意識，是凝聚國家認同的重要工具，也是建構國家主體性的基礎。蔡英文洋洋得意的“天然獨”，其實(shí)不是天上掉下來(lái)的禮物;同樣的，各方對“文化臺獨”的質(zhì)疑，恐怕也不是無(wú)的放矢。蔡當局上臺之初，許多人即認為臺當局“教育部長(cháng)”和“文化部長(cháng)”的任命，可能隱藏著(zhù)“文化臺獨”的意圖;如今修出這樣的歷史課綱，正證實(shí)了外界的疑慮。

　　社論強調，蔡英文的民意支持度全面崩落，內外交迫的蔡當局，或許想用“去中國化”的課綱向“獨”派邀功。問(wèn)題是，一部“去中國化”的課綱，或許可以溫水煮青蛙打造更多“天然獨”，卻絕不可能為臺灣打造和平與繁榮。只會(huì )撕裂社會(huì )，把兩岸關(guān)系推向墜崖的絕境。

　　文章最后說(shuō)，歷史的詮釋?zhuān)鳛榻處煹膶W(xué)術(shù)自由，應受尊重;但歷史作為學(xué)生的學(xué)習內容，不能恣意裁切與扭曲，課綱作為教育綱領(lǐng)，更不容揮斬歷史紐帶，背離“憲法”精神。臺當局“教育部”須懸崖勒馬!