希特勒的教訓
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作者 湯紹成 近日新竹光復中學(xué)學(xué)生引起軒然大波，主要就是他們以德國納粹的標志作為創(chuàng )作的內容，其中或有學(xué)生標新立異，更有官員矯枉過(guò)正，確實(shí)可以從中得到一些啟示。 首先，當學(xué)生突發(fā)奇想，要以德國納粹與希特勒的圖像來(lái)參與競賽時(shí)，該班的老師以學(xué)生自決的方式全班表決通過(guò)，才會(huì )引起同學(xué)的興趣，據稱(chēng)該位老師也主張學(xué)生自定義課綱，更支持學(xué)生的民意。當然學(xué)生應該不會(huì )有宣揚納粹理念的想法，這與中華傳統以及臺灣民情都相違背，但是與眾不同與一窩蜂的風(fēng)氣，自然也會(huì )產(chǎn)生相當的吸引力，群眾的情緒超越理性。這也就是群眾民粹的特質(zhì)之一，在同班族群中相互取暖，自以為是，因而跨越紅線(xiàn)，必須受到逞處。但可確認的是，此乃學(xué)生民主所造成的災難，因為民主還是要有規范與限度，否則無(wú)線(xiàn)上綱的后果嚴重。其中老師的責任要比學(xué)生更大，老師理解真相但縱容學(xué)生，這確實(shí)是一項很有意義的民主與歷史的教育課程。 與此相類(lèi)似的是，當1995年李登輝訪(fǎng)美之前，美國國會(huì )兩院都高票支持，使得當時(shí)克林頓總統只能從善如流，結果釀成1995/96年的臺海危機。在李登輝當選之后，美國國務(wù)院再度詢(xún)問(wèn)參眾議員有無(wú)意愿參加李登輝的就職典禮，結果大家都望而卻步。這就證明了美國立法機關(guān)對于其行動(dòng)敏感性的無(wú)知，只知道要遵循理念，但是理念與實(shí)際的沖突及其后果，就無(wú)法估算了，因而可知，就算是大人，也同樣會(huì )犯下錯誤。 再看看臺當局的反應，“教育部”或將補助取消，或逼校長(cháng)辭職，確實(shí)反應過(guò)當。因為學(xué)生只是在校內比賽，根本沒(méi)有校外宣傳。當然德國與以色列的抗議實(shí)屬正常，但臺當局只須加以解釋?zhuān)蝿谏暇V到“總統府”提出聲明，確實(shí)小題大作、自損立場(chǎng)。由此可見(jiàn)，這是一個(gè)弱勢的執政當局經(jīng)不起外界的批評的最佳寫(xiě)照。 更多內容請掃描二維碼關(guān)注臺海網(wǎng)官方微信（taihai101）
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